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lunes, 22 de abril de 2013

HISTORIA

IMPRIME ESTA GUIA Y LLÉVALA LA PRÓXIMA CLASE
CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1.- ¿Cómo se llamó a la segunda etapa de la Primera Guerra Mundial?
2.- Menciona ejemplos de nuevas tecnologías aplicadas a la guerra:
3.- ¿Por qué entró Estados Unidos a la Primera Guerra Mundial? 
4.-  ¿Por qué sale Rusia de la guerra en 1917?
5.- ¿Cómo se llamó el Tratado de Paz que dio fin a la Primera Guerra Mundial?
6.- ¿Cuáles fueron las sanciones para Alemania después de la guerra?
7.- Explica ¿Qué papel desempeñó la mujer en la Primera Guerra Mundial?
8.- ¿Por qué Estados Unidos se convirtió en potencia económica después de la Primera Guerra Mundial?
9.- Menciona 2 consecuencias políticas que dejó la Segunda Guerra Mundial.
10.- Menciona 2 consecuencias sociales que dejó la Segunda Guerra Mundial.
11.- ¿Cuál fue la primera acción que hicieron Estados Unidos y la Unión Soviética después de terminar la Segunda Guerra Mundial para demostrar su poder hegemónico mundial?
12.- Escribe el nombre de dos organismos internacionales que surgieron después de la Segunda Guerra Mundial para  apoyar la asistencia social y para salvaguardar la paz. (siglas y significado)
Estudiar las características del sistema socialista, nazista y fascista.
Estudiar los nombre de los países que formaron los bloques económicos en la Segunda Guerra Mundial
¿EN QUE fechas SUCEDIERONlos siguientes acontecimientos? ORDÉNALOS CRONOLÓGICAMENTE
México entra a la Segunda Guerra Mundial
Lanzamiento de la bomba atómica
Invasión a Polonia
Creación de la O.N.U.
Firma del Pacto Roma-Berlín
Ataque a Pearl Harbor

viernes, 8 de marzo de 2013

HISTORIA

IMPRIME ESTA GUIA Y LLÉVALA LA PRÓXIMA CLASE.
CONTESTA CORRECTAMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
1.- ¿Qué fuentes de energía había en el siglo XVIII y principios del XIX?
2.- ¿Qué fuentes de energía existían a finales del  siglo XIX y principios del XX?
3.- Menciona 6 ejemplos de descubrimientos científicos o tecnológicos que revolucionaron al mundo desde el siglo XIX.
4.- Menciona el nombre de 5 países que obtuvieron su independencia en el  siglo XIX.
5.- Para 1850 ¿qué nación era considerada la más industrializada del mundo? y ¿Por qué?
6.- ¿Qué teoría económica apoyaba la libertad del mercado con el lema “dejar hacer, dejar pasar”
7.- ¿Qué economista defendía dicha teoría?
8.- ¿Cuáles eran los imperios más poderosos de finales del siglo XIX y principios del XX?
9.- ¿En qué condiciones vivía un obrero del siglo XIX?
10.- ¿Cuáles fueron las aportaciones más importantes de los siguientes científicos: Charles Darwin, Carlos Marx, Sigmund Freud, Alexander Fleming?
11.- Elabora un esquema productivo del imperialismo. En el examen no puedes tomar el mismo ejemplo que dio la Maestra, estudia el que hiciste tu como ejercicio en clase.
12.- ¿Cuál era la clase social más poderosa en el capitalismo industrial?
13.- ¿Qué grupo social vende su fuerza de trabajo a cambio de un salario?
14.- ¿Qué reacciones sociales surgieron debido a las malas condiciones laborales y al desplazamiento de la mano de obra por máquinas?
15.- Define los siguientes conceptos: modo de producción capital, patente, medios de producción, relaciones sociales de producción, dinero, salario, capital, patente, marca, trabajo, empresa.

martes, 20 de noviembre de 2012

HISTORIA

EJERCICIO DE REPASO MENSUAL NOVIEMBRE 2012

FAVOR DE IMPRIMIR ESTA PÁGINA Y LLEVARLA LA PRÓXIMA CLASE
1.- ¿Qué acontecimiento dio fin a la Edad Media?
2.- Menciona el ejemplo de 4 técnicas o inventos que se desarrollaron en la Edad Media
3.- ¿Por qué el hombre renacentista experimentó la libertad de pensamiento y de espíritu?
4.- ¿Qué nombre recibió la corriente artística donde el hombre se convertía en el centro del universo?
5.- Los burgos se desarrollaron y se convirtieron en
6.- ¿Qué carreras ofrecían las Universidades durante la Edad Media?
7.- ¿Con qué acontecimiento se unen los reinos españoles?
8.- ¿Cuál fue la primera acción que hicieron conjuntamente ambos reinos?
9.- ¿Qué naciones iniciaron las primeras exploraciones ultramarinas en el siglo XVI?
10.- ¿Cuál fue la principal consecuencia de esas exploraciones?
11- La teoría económica del Mercantilismo proclamaba:
12.- ¿Qué papel tuvieron los conquistadores en América?
13.- El final de la Edad Media se sitúa en el siglo:
14.- ¿Con que objetivo salieron los artesanos de los feudos?
15.- ¿Qué fueron los burgos? ¿Cómo se les llamó a sus habitantes?
16.- ¿Qué actividad económica se desarrolló?
17.- ¿En qué se dividieron los artesanos y para qué?
18.- La teoría de Copérnico afirmaba que
19.- ¿Por qué fueron tan importantes las aportaciones de Newton y de Kepler?
20.- Qué apotó Galileo Galilei?
21.- ¿Qué análisis hizo Giordano Bruno que le costó la vida?
22.- Durante el siglo XVI, la figura del rey se transforma ya que
• Era respaldado y su gobierno era reconocido por la institución llamada
• Fue el nuevo grupo económicamente poderoso que financiaba al rey a cambio de privilegios comerciales
• Se aliaron a él para obtener beneficios económicos y servían en la defensa de su reino
• A cambio de lujos y privilegios logra que este grupo sea incondicional a él,

miércoles, 19 de septiembre de 2012

HISTORIA

GUIA DE ESTUDIO: 1.- CONCEPTOS: HISTORIA, CIENCIAS AUXILIARES, MODO, MEDIO Y RELACIONES SOCIALES DE PRODUCCIÓN, CONTRADICCIÓN DEL PERIODO. 2.- LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA EN EL MAPA Y POR SU UBICACIÓN DE LAS CULTURAS ANTIGUAS. 3.- RASGOS CULTURALES DE LAS CULTURAS DE LA ANTIGUEDAD, CIUDADES PRINCIPALES. 4.- EJERCICIOS DE UBICACIÓN CRONOLÓGICA. 5.- CONCEPTO DE FEUDO, SIERVO, SEÑOR FEUDAL, CABALLERO, JURAMENTO DE VASALLAJE. 6.- LA VIDA EN LA EDAD MEDIA.

viernes, 24 de agosto de 2012

MÚSICA

ANTES QUE NADA LES DESEO QUE ESTE CICLO ESCOLAR 2012-2013 SEA LLENO DE ÉXITOS. TAMBIÉN LES INFORMO QUE LA PÁGINA WEB DEL LIBRO QUIDMUSICA HA PRESENTADO ALGUNOS PROBLEMAS, POR LO QUE NO SE HAN PODIDO DESCARGAR LOS ARCHIVOS QUE SUBÍ. VAMOS A DEJAR PENDIENTE LA IMPRESIÓN DE ESOS ARCHIVOS HASTA NUEVO AVISO, ASÍ COMO LAS OTRAS TAREAS QUE DEJÉ YA QUE MUCHOS AUN NO SE HAN PODIDO REGISTRAR. QUE TENGAN UN BUEN FIN DE SEMANA.

domingo, 29 de agosto de 2010

ESTIMADO ALUMNO:

En el caminar por la vida siempre es bueno hacer una reflexión acerca de cada uno de los momentos que se nos presentan, así como de los propósitos que pretendemos lograr. Para ello es importante darnos cuenta de la trascendencia de las decisiones y compromisos que vamos tomando.

Hoy iniciamos juntos un nuevo ciclo escolar, sabemos que eres capaz de tomar las mejores decisiones y optar por realizar todas las acciones que te lleven a sentir la satisfacción, el gusto y la alegría de caminar con paso seguro y firme.

Todos los que te apoyaremos estamos seguros de que podremos ayudarte cuando tú nos lo pidas, o cuando apreciemos que te podemos dar una idea o hacerte una pregunta que provoque tu inquietud hacia el conocimiento, hacia la búsqueda, hacia la innovación.

De antemano agradecemos tu confianza y la de tu familia, y sabemos que no te vamos a defraudar, porque reconocemos tus habilidades, capacidades y potencial, además nos hemos preparado muy bien para recibirte, para colaborar contigo y ayudarte a adquirir todas las herramientas que te transformarán en una mujer o un hombre de bien.

Deseamos que este curso sea uno de los mejores, que esté lleno de satisfacciones, alegrías y logros; cuenta siempre con la seguridad de que estaremos a tu lado, porque eres una persona muy importante para nosotros. Dale a tu familia y a México la satisfacción de ser un triunfador.


A T E N T A M E N T E

TODO EL PERSONAL DEL
COLEGIO HERALDOS DE MÉXICO

Agosto de 2010